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Märchen : Geschichte, Psychologie, Medien / herausgegeben von Ortwin Beisbart und Bärbel Kerkhoff-Hader. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2008. - 207 strony ; 23 cm.

(Schriftenreihe Ringvorlesungen der Märchen-Stiftung Walter Kahn ; Band 7)

Autor

Beisbart Ortwin. Kerkhoff-Hader Bärbel.

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Szkoły wyższe

Temat

Bajki i baśnie Literatura Tematy i motywy

Gatunek

Opracowanie Podręcznik Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Schriftenreihe Ringvorlesungen der Märchen-Stiftung Walter Kahn

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Der Band Märchen : Geschichte, Psychologie, Medien enthält die Beiträge der gleichnamigen Ringvorlesung, die im Wintersemester 2004/05 an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg großes Interesse auch über die Universität hinaus fand. Der Untertitel zeigt die wissenschaftlichen Perspektiven an, die im Mittelpunkt des Interesses standen: Zum einen Märchengeschichte als Geschichte der Märchenüberlieferung und Märchengeschichte als Geschichte ihrer Erforschung. Darin dokumentiert sich zugleich ein Stück Wissenschaftsgeschichte der Germanistik und der Volkskunde. Zum anderen Märchen und Psychologie (unter Einschluss der Pädagogik). Damit wird die unbestreitbare Bedeutung der Märchen für die Erhellung menschlicher Wünsche und Hoffnungen erhellt und gedeutet. Und zum Dritten Märchen und Medien, eine Perspektive, die den Blick auf wechselvolle Versuche ihrer Vermittlung durch ÜberSetzung und Verwandlung in andere Kunstformen, ins Bild und in die Musik sowie mit der Technik neuer Medien lenkt. Die dokumentierten Vorträge ausgewiesener Vertreter ihres Fachgebiets geben Einblicke in höchst interessante Bereiche, die das Alltagsverständnis vom Märchen vielfältig erweitern können.

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Biblioteka Austriacka

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Sprachtests : Leistungsbeurteilungen im Fremdsprachenunterricht evaluieren und verbessern / von Andrea Dlaska und Christian Krekeler. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2009. - 195 stron : ilustracje ; 23 cm.

Autor

Dlaska Andrea. Krekeler Christian.

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Nauczanie języków obcych Język niemiecki (przedmiot szkolny)

Gatunek

Sprawdziany i testy

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Bibliografia strony: 176 - 190.

Wie Lehrkräfte Sprachtests evaluieren und verbessern können, ist Thema dieses Buches. Es werden Gütekriterien entwickelt, die speziell auf Leistungsbeurteilungen im Fremdsprachenunterricht zugeschnitten sind. Anhand zahlreicher Beispiele wird erläutert, wie konventionelle Leistungsbeurteilungen verbessert werden können, damit sie einen Beitrag zum Lernen leisten. Behandelt werden Tests zum Lesen, zum Schreiben, Sprachtests mit Fachbezug sowie alternative Leistungsbeurteilungen. Das Buch richtet sich sowohl an Praktikerinnen und Praktiker, die Fremdsprachen vermitteln, als auch an Leserinnen und Leser, die sich in der Ausbildung befinden. Die Beispiele stammen aus den Bereichen Deutsch als Fremdsprache und Englisch; Beispiele und Argumentationen dürften auf andere Sprachen übertragbar sein.

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Lehr-Lern-Theorien : Behaviorismus, Kognitivismus, Konstruktivismus: Lernen und Expertise verstehen und fördern / herausgegeben von Bärbel Fürstenau. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2016. - IX, 129 stron ; 21 cm.

(Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik ; 6)

Autor

Fürstenau Bärbel (1963- ).

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Temat

Nauczanie Uczenie się Behawioryzm Nauki kognitywne Konstruktywizm Teoria umysłu

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Tytuł serii: Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Dieser Studientext gibt den Leserinnen und Lesern einen Überblick darüber, wie Lernen erklärt und gefördert werden kann. Es wurden Theorien ausgewählt, die für die berufliche Bildung von Interesse sind. Ausgehend vom Lernbegriff sowie behavioristischen, kognitivistischen und konstruktivistischen Grundauffassungen von Lernen werden folgende Theorien dargestellt: - Klassische und operante Konditionierung - Bedeutungsvolles verbales Lernen - Entdeckendes Lernen - Multimediales Lernen - Situiertes Lernen - Expertiseentwicklung Pointierte Zusammenfassungen und weiterführende Literaturhinweise schließen das jeweilige Kapitel ab. Übungsaufgaben regen eine Selbstüberprüfung des Verständnisses an und ermöglichen einen vertieften Zugang zur jeweiligen Theorie.

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CD

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Kinder- und Jugendliteratur : Theorie, Geschichte, Didaktik / herausgegeben von Dagmar Grenz. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2010. - 214 strony : il. ; 23 cm + 1 CD.

(Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur / herausgegebenvon Günther Lange ; Band 3)

Autor

Grenz Dagmar. Lange Günther.

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Temat

Literatura dziecięca Literatura młodzieżowa Nauczanie

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur

Gegenwärtig besteht im Bereich der Hochschule die Tendenz, Kinder- und Jugendliteratur auf einen lediglich didaktisch-methodischen Gegenstand zu reduzieren. Vor diesem Hintergrund will der vorliegende Band das breite Spektrum der Kinder- und Jugendliteratur zwischen Literaturwissenschaft und Erziehungswissenschaft(en) und Didaktik sichtbar machen und damit ihrer Komplexität und Vielfalt Rechnung tragen. Deswegen sind literaturwissenschaftliche und didaktische Forschung in einem Band vereinigt. Die literaturwissenschaftlich (bzw. literaturhistorisch) ausgerichteten Beiträge um-spannen den Zeitraum von J. Spyris Mädchenbuch Sina (1884) bis hin zum postmodernen Bilderbuch der Gegenwart. Die didaktischen Beiträge befassen sich u.a. mit der Diskussion zu Leseförderung und literarischem Lernen, der Szenischen Interpretation, dem LeSetagebuch und dem Schreiben durch Diktieren. Sie gehen von einem Modell von Lesekompetenz aus, das Lesen mit personalen Aspekten verknüpft und (sprachlich-)literarisches Lernen in besonderer Weise akzentuiert. Der Schwerpunkt des Bandes liegt unter Einbezug von Bilderbuch und Comic auf fiktionaler Kinder- und Jugendliteratur im Medium Buch. Gemeinsames Merkmal der Beiträge ist es, dass die theoretischen Ansätze an ausgewählten kinder- und jugendliterarischen Texten und zum Teil auch an Fallbeispielen konkretisiert werden. Der Band wendet sich an alle, die sich für Kinder- und Jugendliteratur interessieren, insbesondere an Studierende der Kinder- und Jugendliteratur und des Faches Deutsch sowie an Lehrende an Schulen und Hochschulen.

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Deutsch als Fremdsprache : wo warst Du, wo bist Du, wohin gehst Du? ; Zwei Jahrzehnte der Debatte über die Konstituierung des Fachs Deutsch als Fremdsprache / herausgegeben von Gert Henrici. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 1994. - 339 stron ; 23 cm.

Autor

Henrici Gert. Koreik Uwe.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Język niemiecki (przedmiot szkolny) Nauczanie

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo Historia

Bibliografia strony 321-325.

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Spracherwerb durch Interaktion? : Eine Einführung in die fremdsprachenerwerbsspezifische Diskursanalyse / von Gert Henrici. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 1995. - 189 stron ; 23 cm.

(Bausteine Deutsch als Fremdsprache ; Band 5)

Autor

Henrici Gert.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Język niemiecki (przedmiot szkolny) Nauczanie

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Bibliografia strony 155-168.

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Deutschlandstudien und deutsche Geschichte : die deutsche Geschichte im Rahmen des Landeskundeunterrichts für Deutsch als Fremdsprache / von Uwe Koreik. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 1995. - 225 stron ; 23 cm.

Autor

Koreik Uwe.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Język niemiecki (przedmiot szkolny) Komunikacja międzykulturowa Nauczanie Niemcy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

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Märchen - Märchenforschung - Märchendidaktik / herausgegeben von Günter Lange, Kurt Franz - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2010. - 206 stron ; 23 cm.

(Schriftenreihe Ringvorlesungen der Märchen-Stiftung Walter Kahn ; Bd.2-2004.)

Autor

Lange Günter.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele języka niemieckiego

Temat

Bajka i baśń Nauczanie języków obcych Język niemiecki Pomoce dydaktyczne

Gatunek

Publikacje dydaktyczne

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Tytuł serii: Schriftenreihe Ringvorlesungen der Märchen-Stiftung Walter Kahn ; Bd.2-2004

Der vorliegende Aufsatzsammelband enthält die Vorträge, die im Rahmender Ringvorlesung Märchen - Märchenforschung - Märchendidaktik im Sommersemester 2003 an der Technischen Universität Braunschweig gehalten worden sind. Diese Vorlesungsreihe wurde von der Märchen-Stiftung Walter Kahn großzügig finanziert, so dass einige der bedeutendsten Märchenforscher und -didaktiker eingeladen werden konnten: der Grimm-Forscher Prof. Dr. Heinz Rölleke (Wuppertal), der Theologe und Psychotherapeut Prof. Dr. Eugen Drewermann (Erwitte), der Volkskundler Prof. Dr. Leander Petzoldt (Innsbruck), Dr. Johannes Wilkes (Erlangen), Arzt und Psychotherapeut, die Märchenerzählerin Linde Knoch (Westerland/Sylt), Helga Zitzlsperger (Weingarten) als Märchendidaktikerin, der Bilderbuchanalytiker Prof. Dr. Jens Thiele (Oldenburg) und der Medienexperte Dr. Christoph Schmitt (RoStock).

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Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur Teil. Band 2 : Medien und Sachbuch, ausgewählte thematische Aspekte, ausgewählte poetologische Aspekte, Produktion und Rezeption, KJL im Unterricht / herausgegeben von Günter Lange. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2000. - XII, 568-1015 stron ; 23 cm.

Autor

Lange Günter.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Literatura dla młodzieży

Gatunek

Podręcznik Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo

Seitdem die Handbücher zur Kinder- und Jugendliteratur von Gerhard Haas und Dietrich Grünewald/Winfred Kaminski nicht mehr auf dem Markt sind, fehlt ein Buch, das alle an Kinder- und Jugendliteratur Interessierten in übersichtlicher Form rasch und umfassend informiert. Das Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur will diese Aufgabe übernehmen, unterscheidet sich aber deutlich von seinen Vorgängern. Der Gedanke bei der Entwicklung der Konzeption war, dass das Taschenbuch möglichst viele Bereiche der Kinder- und Jugendliteraturforschung erfassen und die Leserinnen und Leserin grundlegenden Artikeln in den Gesamtkomplex der Kinder- und Jugendliteratureinführen will. Seine Gliederung spiegelt diese Intention wider: 1.In den Grundlagen werden Informationen zur Terminologie und zur Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur von den Anfängen bis zur Gegenwartgeboten. Ein gesonderter Artikel behandelt die KJL der DDR. 2.Im Kapitel Gattungen liegen insgesamt 18 Artikel zu den Textarten der KJL vor. Dieses sehr umfangreiche Kapitel bildet das Zentrum des Taschenbuchs". 3.Sinnvoll ergänzt wird es durch das Medien"-Kapitel, indem das Kinder- und Jugendtheater, Kinderfunk und Hörspiele, der Kinderfilm, das Kinderfernsehen sowie die Zeitschriften für Kinder und Jugendliche vorgestellt werden. 4.Ausgewählte Themen der KJL werden im 4. Kapitel behandelt. Der thematische Zugriff auf KJL hat sich in den letzten Jahren in Schule, Hochschule und Forschung als besonders produktiv erwiesen. 5.Unter dem poetologischen Aspekt wurden drei Bereiche ausgewählt, die gegenwärtig besonders aktuell sind. Die Einfachheit nimmt unter ihnen eine zentrale Position ein. 6.Unter den Stichwörtern Produktion und Rezeption findet man Artikel zum KJL-Markt in Deutschland, zur literarischen Sozialisation und zum Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen. 7.Obwohl die Artikel zu den Gattungen, Medien und Themen jeweils schon didaktische Fragestellungen einbeziehen, wird das Taschenbuch mit dreigesonderten Artikeln zur Didaktik der KJL abgeschlossen. Auf diese Weiseerfahren Didaktik und Unterrichtspraxis der KJL eine angemessene Berücksichtigung.

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Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Band 1 : Grundlagen - Gattungen / herausgegeben von Günter Lange. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren , 2000, 2005. - 565 stron ; 23 cm.

Autor

Lange Günter.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Literatura dla młodzieży

Gatunek

Podręcznik Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo

Bibliografia strony 563-565.

Seitdem die Handbücher zur Kinder- und Jugendliteratur von Gerhard Haas und Dietrich Grünewald/Winfred Kaminski nicht mehr auf dem Markt sind, fehlt ein Buch, das alle an Kinder- und Jugendliteratur Interessierten in übersichtlicher Form rasch und umfassend informiert. Das Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur will diese Aufgabe übernehmen, unterscheidet sich aber deutlich von seinen Vorgängern. Der Gedanke bei der Entwicklung der Konzeption war, dass das Taschenbuch möglichst viele Bereiche der Kinder- und Jugendliteraturforschung erfassen und die Leserinnen und Leserin grundlegenden Artikeln in den Gesamtkomplex der Kinder- und Jugendliteratureinführen will. Seine Gliederung spiegelt diese Intention wider: 1.In den Grundlagen werden Informationen zur Terminologie und zur Geschichte der Kinder- und Jugendliteratur von den Anfängen bis zur Gegenwartgeboten. Ein gesonderter Artikel behandelt die KJL der DDR. 2.Im Kapitel Gattungen liegen insgesamt 18 Artikel zu den Textarten der KJL vor. Dieses sehr umfangreiche Kapitel bildet das Zentrum des Taschenbuchs". 3.Sinnvoll ergänzt wird es durch das Medien"-Kapitel, indem das Kinder- und Jugendtheater, Kinderfunk und Hörspiele, der Kinderfilm, das Kinderfernsehen sowie die Zeitschriften für Kinder und Jugendliche vorgestellt werden. 4.Ausgewählte Themen der KJL werden im 4. Kapitel behandelt. Der thematische Zugriff auf KJL hat sich in den letzten Jahren in Schule, Hochschule und Forschung als besonders produktiv erwiesen. 5.Unter dem poetologischen Aspekt wurden drei Bereiche ausgewählt, die gegenwärtig besonders aktuell sind. Die Einfachheit nimmt unter ihnen eine zentrale Position ein. 6.Unter den Stichwörtern Produktion und Rezeption findet man Artikel zum KJL-Markt in Deutschland, zur literarischen Sozialisation und zum Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen. 7.Obwohl die Artikel zu den Gattungen, Medien und Themen jeweils schon didaktische Fragestellungen einbeziehen, wird das Taschenbuch mit dreigesonderten Artikeln zur Didaktik der KJL abgeschlossen. Auf diese Weiseerfahren Didaktik und Unterrichtspraxis der KJL eine angemessene Berücksichtigung.

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Literatur für Jungen - Literatur für Mädchen : Wege zur Lesemotivation in der Schule / hrsg. von Monika Plath und Karin Richter. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2010. - 186 stron ; 23 cm.

(Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V. / Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur ; Bd.38.)

Autor

Plath Monika Richter Karin

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Czytelnictwo dzieci Motywacja

Gatunek

Materiały konferencyjne Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

In zehn Beiträgen dokumentiert der Band die Frühjahrstagung 2009 der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur, die sich mit dem Thema Literatur für Jungen - Literatur für Mädchen beschäftigte. Ergebnisse neuer empirischer Erhebungen zum Lese- und Medienverhalten von Kindern und Jugendlichen sowie Reaktionen von Kindern zu literarischen Texten standen im Mittelpunkt der Referate, während in den Arbeitsgruppen Erfahrungen aus Unterrichtsprojekten zu Märchen, Sagen, Mythen und Theaterstücken vorgestellt und diskutiert wurden. Die Dokumentation der Workshops erfolgt nach einem Muster, das konkrete Vorschläge für eine UmSetzung im Unterricht besonders akzentuiert. Der Eröffnungs-Vortrag von Paul Maar lässt die Brisanz des Tagungsthemas erkennen: Aus einer Fülle der an ihn gerichteten Kinderbriefe stellt der Autor Reaktionen von Jungen und Mädchen zu Kartoffelkäferzeiten, zu Lippels Traum und zum Sams vor, die offenbaren, wie 'fragwüdig' viele allgemein verbreitete Ansichten über geschlechtsspezifische Literaturrezeption sind. Der Beitrag wird ergänzt durch Ergebnisse einer Magisterarbeit, in der Kinderbriefe zu Paul Maars Sams unter geschlechtsspezifischer Perspektive betrachtet wurden (Daniela Ulbrich/Monika Plath). In zwei weiteren Aufsätzen stehen neueste empirische Befunde zum Lesen im Mittelpunkt. Der Beitrag von Monika Plath und Karin Richter rückt auf der Grundlage einer Untersuchung von 2008/09 (an sechs Grundschulen in Sachsen) geschlechtspezifische Mediennutzung und Leseinteressen von Jungen und Mädchen im Grundschulalter ins Zentrum und vergleicht die neuen Daten mit Befunden der Erfurter Studie von 2001. Friederike Pronold-Günthner wendet sich den Identifikationsfiguren von Kindern und Jugendlichen (Klasse 5, 7 und 9) zu und zeigt insbesondere die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der AuseinanderSetzung mit den literarischen Figuren. Die Arbeitsgruppen-Beiträge von Monika Plath (Hans Christian Andersen "Des Kaisers neue Kleider"), Leonore Jahn ("Der trojanische Krieg"), Karin Richter/Bärbel Schwenk-Kories ("Krabat"), Susanne Heinke (Dramatisierung von Märchen), Franz-Josef Payrhuber (Theaterstücke in der Sekundarstufe) akzentuieren die geschlechtsspezifischen Besonderheiten im Zugang zu den Texten, verweisen zugleich aber auf Übereinstimmungen in der literarischen Rezeption von Jungen und Mädchen.

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Biblioteka Austriacka

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Einführung in die Fachdidaktik Deutsch / Karl Schuster. - 6. Auflage - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 1996. - VII, 262 strony ; 19 cm.

Autor

Schuster Karl.

Forma i typ

Książki. Publikacje naukowe

Temat

Język niemiecki (przedmiot szkolny) Nauczanie

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia strony 236 - 258.

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Biblioteka Austriacka

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 27088 mg (1 egz.)

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Leistungsbewertung : eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen / von Felix Winter. - 4. Auflage - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2010. - 345 stron ; 23 cm.

(Grundlagen der Schulpädagogik ; Band 49.)

Autor

Winter Felix (1948- ).

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Pedagodzy

Temat

Oceny szkolne Nauczanie języków obcych Efektywność nauczania

Gatunek

Publikacje dydaktyczne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Tytuł serii: Grundlagen der Schulpädagogik

Die schulische Leistungsbewertung und die Lernkultur bedingen einander wechselseitig. Das, was geprüft und beurteilt wird, bestimmt in großem Maße das, was gelernt wird. Darüber hinaus bestimmt aber auch die Art, wie geprüft und beurteilt wird, die Lernkultur. Alle Versuche, eine neue Lernkulturan Schulen zu etablieren, stoßen daher an Grenzen, wenn nicht auch das System der Prüfung und Beurteilung der Schülerleistungen reformiert wird. Die Widersprüche zwischen neuen Formen des Lehrens und Lernens einerseits und der herkömmlichen Leistungsbeurteilung andererseits werden von Lehrern und Wissenschaftlern zunehmend als problematisch eingeschätzt, und die Suche nachneuen Verfahren hat begonnen. In diesem Buch wird ausführlich dargelegt, welche neuen Formen der Leistungsbewertung es gibt und wie sie für den Aufbau einer neuen, selbständigkeitsfördernden Lernkultur nutzbar gemacht werden können. Entwicklungsrichtungen für eine gründliche Reform dieses Bereichs schulischer Arbeit werden aufgezeigt und begründet. Die Leistungsbewertung wird als eine Gestaltungsaufgabe für die Schulen und alle daran Beteiligten beschrieben. Die neuen Methoden haben eine veränderte Funktion im Lernprozess: Sie sind Bewertung und Lernhilfe zugleich. Viele von ihnen Setzen auf den Dialog über die Leistungen, sie führen zu inhaltlichen Aussagen und zu einer entwickelten Feedback-Kultur. Leistungsbewertung wird dabei auch zu einem Mitteln des Lernens der Schüler. Die Entwicklung der Fähigkeiten zur Kontrolle, Bewertung und Steuerung des Lernens wird als konstitutiv für den Aufbau einer neuen Lernkultur betrachtet.

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Czytelnia Biblioteki Austriackiej

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P-803.0 M-55/2x (1 egz.)

Książka

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Pädagogisches Denken : Einführung in allgemeine Grundlagen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft / Armin Bernhard. - 4. verbesserte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2011. - 221 stron ; 23 cm.

(Pädagogik und Politik ; Bd.1.)

Autor

Bernhard Armin

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Szkoły wyższe

Temat

Pedagogika opiekuńcza. Wychowanie

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Tytuł serii: Pädagogik und Politik

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

In den erziehungswissenschaftlichen und Lehramtstudiengängen gehört die Entwicklung eines pädagogischen Grundverständnisses zum unverzichtbaren Baustein einer professionellen Handlungskompetenz. Das vorliegende Arbeitsbuch enthält eine Auswahl allgemeiner Grundlagen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft. Es dient einer ersten Orientierung in systematischen und geschichtlichen Basiselementen der Pädagogik, die für die Entfaltung eines pädagogischen Denkens unabdingbar sind. Der Kern der Pädagogik liegt in ihren Grundbegriffen Erziehung und Bildung, von deren Bestimmung ausgehend das Thema der Erziehungs- und Bildungswissenschaft und die Grundzüge pädagogischen Denkens erschlossen werden. Über die Darstellung ausgewählter Stationen aus der Geschichte der Erziehung und Bildung erfolgt eine Ermittlung der Denkstrukturen moderner Pädagogik.

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Biblioteka Austriacka

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)

Książka

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Kleine Pädagogik des Märchens : Begriff - Geschichte - Ideen für Erziehung und Unterricht. Mit 19 Märchen und zwei Beiträgen von Christian Pettz / Oliver Geister. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - 127 s. ; 21 cm.

Autor

Geister Oliver

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele języka niemieckiego

Temat

Bajka i baśń Nauczanie języków obcych Język niemiecki (przedmiot szkolny) Pomoce dydaktyczne

Gatunek

Publikacje dydaktyczne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Językoznawstwo

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

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Czytelnia Biblioteki Austriackiej

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. P-803.0 M-64/2x (1 egz.)

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Schriftspracherwerb in der Zweitsprache : eine qualitative Längsschnittstudie / Tabea Becker. - 2., korrigierte Auflage 2013 - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2013. - 301 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Becker Tabea (1970- ).

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Językoznawcy Studenci Nauczyciele języków

Temat

Nauka pisania Dwujęzyczność Język Nauczanie

Gatunek

Rozprawa doktorska

Dziedzina i ujęcie

Językoznawstwo

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Zugleich: Dortmund, Techn. Univ., Habil.-Schr., 2011

Die Zahl der Kinder, die das deutsche Bildungssystem mit einem Migrationshintergrund durchlaufen, wächst ständig. Um dieses System aber erfolgreich durchlaufen zu können, ist der Erwerb schriftsprachlicher Fähigkeiten eine entscheidende VorausSetzung. Ziel der Untersuchung, die in diesem Buch vorgestellt wird, ist es, die Prozesse abzubilden, die beim Erwerb von Schriftsprache deutsch-türkischer Kinder ablaufen, und zwar unter ökologisch validen Bedingungen. Die Langzeitstudie über die vier Grundschuljahre hinweg deckt Strategien und Mechanismen auf, die die Kinder während dieses Prozesses anwenden. Verglichen werden diese in qualitativer und quantitativer Hinsicht mit den Lernprozessen einsprachiger Kinder. Dies geschieht nach sprachlichen, kognitiven und sozio-kulturellen Aspekten. Von Interesse ist dieses Buch besonders für die Bereiche Zweit- und Mehrsprachigkeitsforschung, Sprachdidaktik und -diagnostik sowie Anfangsunterricht und Alphabetisierung.

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Biblioteka Austriacka

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 803.0 M-DaF (1 egz.)

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Die Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur : Beiträge zur literaturhistorischen und literarästhetischen Praxis / herausgegeben von Gabriele von Glasenapp, Claudia Maria Pecher und Martin Anker. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2018]. - VIII, 238 stron : ilustracje ; 23 cm.

(Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V. ; Band 49 (2018))

Autor

Glasenapp Gabriele von (1956- ). Pecher Claudia Maria. Anker Martin.

Forma i typ

Publikacje fachowe Książki

Odbiorca

Literaturoznawcy Studenci

Temat

Luter, Marcin (1483-1546) Reformacja Wpływ i recepcja Literatura niemiecka Literatura dla młodzieży

Gatunek

Monografia Literatura dla dzieci

Dziedzina i ujęcie

Literaturoznawstwo

Tytuł serii: Schriftenreihe der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach e.V

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Tytuł na okładce: "Martin Luther und die Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur".

Im Vorfeld des Reformationsjubiläums 2017 veranstaltete die Deutsche Akademie für Kinder- und Jugendliteratur Volkach in Zusammenarbeit mit dem Institut für Jugendbuchforschung sowie der Vertretungsprofessur der Frühen Neuzeit der Goethe-Universität ein Fachforum zu 500 Jahre Reformation in der Kinder- und Jugendliteratur . Hierbei galt es Luthers Thesenanschlag in Wittenberg im Jahr 1517, der gemeinhin als Beginn der Reformation angesehen, zugleich jedoch als durchaus umstrittener Erinnerungsort diskutiert wird, ebenso wie die Figur Martin Luther und die Ereignisse der Reformation als Narrative on der Erziehungsliteratur der Frühen Neuzeit bis in kinder- und jugendliterarische Texte der Gegenwart zu betrachten. Der vorliegende Band vereint Beiträge aus Historie Literatur und Didaktik und gibt Einblicke in Autor- und Künstlerwerkstätten. Er eignet sich für Studierende, Lehrende und Interessierte der kinder- und jugendliterarischen Öffentlichkeit.

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Techniken des Sprachenlernens : Ratgeber für Schule und Weiterbildung / von Gustav Keller. - 1. Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2016. - 124 stron ; 23 cm.

Autor

Keller Gustav (1950- ).

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Uczniowie Studenci Nauczyciele języków

Temat

Język Uczenie się

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Rozwój osobisty

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Fremdsprachen zu lernen ist nicht leicht. Häufig liegt dies daran, dass es dem Sprachlerner an notwendigen und effektiven Lerntechniken mangelt. Um ihn für den Fremdsprachenerwerb fit zu machen, ist dies Buch geschrieben worden. Es gründet auf Erkenntnissen der Hirnforschung, der Lernpsychologie und auf jahrzehntelangen Erfahrungen aus der Lernberatung. Lernende, Lehrer und Eltern erfahren konkret und praktisch, wie sich der Erwerb einer Fremdsprach erleichtern, steuern und verbessern lässt. Der Ratgeber liefert hilfreiche Tipps und Techniken, die an Hand von Übungen erprobt werden können. Er informiert auch über Lernportale, Lernmedien und Sprachreisen. Nicht zuletzt enthält er eine Checkliste, mit der die Qualität des fremdsprachlichen Lernverhaltens selbst überprüft werden kann.

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Bilderbücher : Band 1. Theorie / herausgegeben von Julia Knopf, Ulf Abraham. - 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - VI, 188 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

(Deutschdidaktik für die Primarstufe ; Band 1)

Autor

Knopf Julia (1980- ) Abraham Ulf (1954- ).

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Studenci Nauczyciele języków

Temat

Książki obrazkowe Nauczanie początkowe Język niemiecki Komiksy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Literaturoznawstwo

Tytuł serii: Deutschdidaktik für die Primarstufe

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Ziel der beiden ersten Bände der Schriftenreihe Deutschdidaktik der Primarstufe" ist das sprachliche, literarische und mediale Lernen mit verschiedenen Genres des BilderBuchs. Der hier vorliegende Theorieband beinhaltet Analysen und Beispiele zur Ästhetik unterschiedlicher Gattungen bzw. Genres (Bilderbuch, Comic, illustrierter Kinderroman, grafische und filmische Adaption), klärt Qualitätskriterien für den Einsatz im Unterricht und befasst sich mit Rezeptions- und Adressierungsfragen. Zielgruppe sind Studierende, Wissenschaftler, Lehrer sowie Lehramtsanwärter und deren Ausbilder. Der dazugehörige Praxisband dieser Reihe baut auf den Grundlagen dieses Bandes auf, berücksichtigt aber mehr Beispiele und didaktische Impulse für den Unterricht. Alle Beiträge wurden von ausgewiesenen Fachleuten verfasst.

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Bilderbücher : Band 2. Praxis / herausgegeben von Julia Knopf, Ulf Abraham. - 2. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2019. - VII, 221 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

(Deutschdidaktik für die Primarstufe ; Band 2)

Autor

Knopf Julia (1980- ) Abraham Ulf (1954- ).

Forma i typ

Publikacje naukowe Książki

Odbiorca

Studenci Nauczyciele języków

Temat

Książki obrazkowe Nauczanie początkowe Język niemiecki Komiksy

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Literaturoznawstwo

Tytuł serii: Deutschdidaktik für die Primarstufe

Instytucja: Schneider Verlag Hohengehren GmbH

Ziel der beiden ersten Bände der Schriftenreihe Deutschdidaktik der Primarstufe" ist das sprachliche, literarische und mediale Lernen mit verschiedenen Genres des BilderBuchs. Der hier vorliegende Theorieband beinhaltet Analysen und Beispiele zur Ästhetik unterschiedlicher Gattungen bzw. Genres (Bilderbuch, Comic, illustrierter Kinderroman, grafische und filmische Adaption), klärt Qualitätskriterien für den Einsatz im Unterricht und befasst sich mit Rezeptions- und Adressierungsfragen. Zielgruppe sind Studierende, Wissenschaftler, Lehrer sowie Lehramtsanwärter und deren Ausbilder. Der dazugehörige Praxisband dieser Reihe baut auf den Grundlagen dieses Bandes auf, berücksichtigt aber mehr Beispiele und didaktische Impulse für den Unterricht. Alle Beiträge wurden von ausgewiesenen Fachleuten verfasst.

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